Simone - Ciências Fisicas da Natureza
A professora leu o texto do Sr esqueleto e Encheu o quadro :
Orientações Behavioristas e Construtivistas.
Se o objetivo é promover uma aprendizagem significativa, não baseada somente na memorização do conteúdo, não se pode ignorar alguns princípios básicos do construtivismo:
É de grande importância aquilo que a pessoa já sabe ou pensa a respeito de determinado assunto encontrar um sentido supõe estabelecer relações, o que está na memória não são coisas isoladas, mas coisas que guardam relações com outras coisas na mente. Quem aprende constrói ativamente significado.Os estudantes são responsáveis por sua própria aprendizagem.Assim, todo educador que trabalhe usando à aprendizagem significativa dos conteúdos deve estar atento ao fato de que a criança tem algo a dizer, pensa alguma coisa, vê sob perspectativa o fato, o fenômeno e qualquer conteúdo possível de aprendizagem
Entre outras orientações o behaviorismo se distingue do construtivismo , destacamos:
O ensino é uma tarefa que se limita a desenvolver a resposta dos alunos a determinados estimulosOs alunos não tem ideias próprias para explicar fatos ou fenômenos.Podemos dizer que o professor de Ciências que se orientam pelas ideias behavioristas costumam considerar que todo conhecimento já está estabelecido e contido nos " livros do conhecimento" para os alunos. a estes caberia unicamente aprender (por memorização) aquilo que o professor lhe diz durante essa leitura do livro.
Os professores que aplicam as ideias construtivistas ao ensino aprendizagem por sua vez, admitem que a aprendizagem não se dá somente no memorizar, mas pela intensa atividade mental dos alunos. Portanto, de acordo com essa visão, cabe o aluno não somente memorizar, mas também fazer relações e atribuir significados aquilo com que se toma contato nas situações de ensino-aprendizagem.
Daí a importância, nesse caso, de o professor conhecer o pensamento da criança. Somente assim ele pode propiciar aos alunos de forma adequada, oportunidades de desenvolver suas ideias e seus conceitos, estabelecer soluções entre os fatos, comparar e julgar, atribuir significados e etc...
Orientação Behaviorista Orientação Construtivista
Aprendizagem reflete Aprendizagem envolve
uma resposta apropriada intensa atividade mental do aluno. Deve ser
a um estímulo. Pode significativa, não baseada só em memorizar.
ocorrer somente por memorização.
Leva à manifestações de determinado Leva ao desenvolvimento de significados
comportamento. e à construção do conhecimento.
O professor transmite imformação. O professor propricia oportunidade para o
desenvolvimento de ideias conceitos, relações
entre fatos e ideias.
Trabalho dia 15/04 Em sala
não faltar
Livro para o proximo bimestre A paixão de conhecer o mundo Madalena Freire.
Sergio Barbosa - Matemática
1) Numa parede há 4 cabides. De qauntas maneiras 3 blusões podem ser pendurados um em cada cabide?
R.
4. 3. 2. 1 = 24
2) Quantos números de 2 algarismos podem ser formados com os algarismos 0, 3, 5, 7, não sendo permitida repetição.
R.
3. 3 = 9
3) Quantos números pares de 5 algarismos diferentes podem ser formados com os algarismos 3,5, 6, 7, 9?
R.
4. 3. 2. 1 = 24
4) De quantos modos 3 dados podem cair ?
6. 6. 6 = 216
5) Um estudante deve escolher 5 questões de um total de 9. De quantos modos pode-se fazer essa escolha?
9. 8. 7. 6. 5 = 15120
5. 4. 3. 2. 1 = 120
15120 / 120 = 126
C. 9. 5 = A 9.5 = 9. 8 . 7. 6. 5 = 15120 = 126
5! = 4. 4. 3. 2. 1 = 120
6) Numa reunião todos se cumprimentaram uma vez cada um, verificou-se que foram trocados 45 cumprimentos.
Quantas pessoas estavam presentes?
C n.2 = 45
2
passa de divisão para multiplicação pq muda o lado
C n. 2 45 x 2 = 90
n (n - 1) = 90
10 . 9 = 90
R. 10
7) Entre 8 cores diferentes , devem ser selecionadas 5
De quantos modos isso pode ser feito sendo...
a) E se duas cores determinadas sempre forem escolhidas?
C 6. 3 = 6. 5. 4. = 20
3. 2 .1
b) Uma cor determinada nunca é escolhida.
C 7. 5 = 7. 6 . 5. 4. 3. = 42 = 21
5. 4 . 3 . 2. 1 2
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